山西师资格证：注意注意，这是一条重要消息

原标题：山西师资格证：注意注意，这是一条重要消息

注意是心理学中的一个重要概念，在考试中作为常见的考察点，今天我们一起来进行探讨。

l 概念

注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。

l 特点

指向性。指向性指心理活动有选择地选择一定的对象，而离开其他对象。

集中性。集中性指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反映。

l 注意的功能

选择动能。是注意的基本功能。通过注意，人们总是选择那些有意义的，有关联的亦即符合自己需要的与当前活动有关的事物和活动，而同时抑制和排除那些无意的、无关联的亦即不符合自己需要的事物和活动。

保持功能。这种功能使注意的对象或内容维持在意识中，一直保持到达到目的为止，一直保持到得到清晰、准确的反应。

调节和监督功能。心理学认为注意的最重要的功能是对活动进行调节和监督。注意使人调节和控制自己的心理活动，监督所从事的活动，使之向一定的方向或目标进行。一旦活动偏离了预定的方向或目标，人就会立即发现，并予以调整，以保证活动的顺利完成。

l 注意的种类

无意注意。又叫不随意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。在这种情况下，我们对要注意的东西没有任何准备，也没有明确的认识任务。注意的引起不适依靠意志努力，而主要取决于刺激本身的性质。

有意注意。又叫随意注意，指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。

有意后注意。又叫随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但需要要意志努力的注意。随意后注意服从于当前的活动目的与任务，又能节省意志努力，因而对完成长期、持续的任务特别有利。

l 注意的品质

注意的范围。也称为注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

注意的稳定性，也称为注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间，这是注意的时间特征。

注意的分配，指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

注意的转移，是指人有意识地把注意力从一事物转移到另一事物上去。

l 注意规律在教学中的应用

正确运用无意注意规律组织教学活动。

运用有意注意的规律组织教学，提高教学的自觉性。

运用两种注意想换转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。

要根据注意的特点和规律培养学生的注意。

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